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Archive for the ‘Uncategorized’ Category

Considero que son varios los desafíos : El uso de plataformas educativas, el estudiante en línea debe conocer su plataforma donde estarán albergados sus unidades de aprendizaje y sus contenidos, además de utilizar las herramientas que tienen este tipo de herramientas educativas, aprender a comunicarse con sus compañeros y profesores en forma correcta, la realización de tareas puede ser compleja si no tiene los conocimientos necesarias para realizarlas, Asignar tiempo para realizar sus tareas y sobre todo disciplina de su tiempo.

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Reflexión 1

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  • ¿Cómo se siente acerca de convertirse en un/a instructor/a en línea?

Me siento motivado a prepararme para convertirme en un buen instructor en línea, consciente  de que es una modalidad diferente, exigente porque tengo que estar más en contacto con mis alumnos a través de la plataforma educativa y las herramientas que me ofrece esta, pero lo siento como una motivación más en mi quehacer académico y creciendo como docente.

  • ¿Qué espera obtener de este programa de certificación?

Espero adquirir conocimiento, habilidades y práctica para ser un buen instructor en línea, adquirir mayor conocimiento de tic’s para tenerlas como herramientas de apoyo en mi quehacer académico en línea.

  • ¿Cuáles retos cree que encontrará como instructor/a en línea?

Varios, se tiene uno que familiarizar con la plataforma educativa y sus diferentes herramientas, también diseñar material educativo con diseño instruccional adecuado a la unidad de aprendizaje impartida y con apoyos multimedios, utilizar tic’s diferentes aplicados como herramienta de apoyo en el material educativo, como vemos el reto es grande y se tiene que preparar arduamente para esta modalidad.

 

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El IPN, apoya su nuevo modelo educativo en el Proyecto Aula cuyo trabajo académico se sustenta en la teoría del constructivismo, cuyo objetivo es desarrollar una nueva cultura integrada en las aulas, que incorpore procesos centrados en el aprendizaje, modificando las acciones de intervención del docente, de participación del alumno y las formas tradicionales de evaluación, fomentando la enseñanza orientada en el trabajo colaborativo.

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